Análisis de la calidad educacional desde la perspectiva estudiantil en instituciones educativas ecuatorianas
Palabras clave:
Metodología activa, Nivel de satisfacción, Educación de calidadResumen
El presente trabajo de investigación pretende analizar el nivel de satisfacción educativa de los estudiantes de Bachillerato General Unificado, considerando que la utilización de metodologías tradicionales repercute en el aprendizaje, dando como resultado la desmotivación por aprender los contenidos. Se empleó un enfoque cuantitativo con un diseño no experimental-trasversal, siendo de tipo descriptivo, la población del estudio fue de 500 estudiantes de Bachillerato General Unificado de 3 unidades educativas (Tomas Rivadeneira, Federico González Suárez y 30 de Julio). La muestra se integró por 150 estudiantes del Bachillerato General Unificado conformados por: primero A, primero B, segundo A, segundo B y tercero A. Para la recolección de datos se utilizó una encuesta de satisfacción a través de un cuestionario de Google que se compartió al estudiantado, se obtuvo como resultado que un gran porcentaje de estudiantes consideran que si reciben procesos de enseñanza aprendizaje basados en metodologías activas (42,7) un porcentaje mínimo de 8% consideran que no reciben una educación que responde a los avances del siglo XXI. Por lo tanto, el estudio demostró que la percepción del estudiantado sobre las unidades educativas investigadas, es buena, dado que en la mayoría de las dimensiones abordadas de la encuesta de satisfacción pudo reflejarse que más del 50% de la muestra estudiada percibe buenas prácticas educativas.
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