Sobre la revista

La Revista Científica Multidisciplinaria Ogma (ISSN 3028-8770) es una publicación digital que tiene como objetivo difundir los resultados de investigaciones originales en diferentes áreas del conocimiento. La revista está adscrita al Grupo de Investigación Educativa y Social OGMIOS y es evaluada por pares expertos de forma anónima. Se publica de forma cuatrimestral y está abierta a autores de todo el mundo.

Número actual

Vol. 5 Núm. 1 (2026): Conocimientos divergentes y práctica pedagógica
Ver Vol. 5 Núm. 1 (2026): Conocimientos divergentes y práctica pedagógica

Esta edición explora la intersección entre saberes heterogéneos y el quehacer docente. Analiza cómo los conocimientos divergentes desafían los modelos tradicionales, impulsando una práctica pedagógica inclusiva y crítica. A través de investigaciones interdisciplinares, se proponen estrategias para integrar diversas perspectivas culturales y cognitivas, transformando el aula en un espacio de diálogo.

DOI: https://doi.org/10.69516/z0k6mh16
Publicado: 2026-04-30

Artículos

  • Formación de tecnólogos y adaptación de la educación superior pública a demandas laborales actuales

    Jorge Andrés Pozo Rosero, Sonnia Alexandra Proaño Chacha, Ruth Caterine Bastidas Cadpata (Autor/a)
    1-26
    DOI: https://doi.org/10.69516/mhas8n33

  • Gestión directiva educativa y su incidencia en la motivación laboral docente: revisión bibliográfica

    Maria Natividad Quiroz Cuesta, Estefany Mariana Rodríguez Lojano, Mary Lub Edici Rodríguez Alarcón, Lourdes Marisol Rodríguez Alarcón, Gina Marivel Intriago Arrieta, Melany Ariana Marquinez Intriago (Autor/a)
    27-49
    DOI: https://doi.org/10.69516/0b7q3a17

  • Cultura estadística en estudiantes de medicina veterinaria: importancia hacía su ejercicio profesional

    Ammy Alexa Chóez Mejía, Andrea Elizabeth Villegas Segarra, Isaías Tito Mora Chichande, José Humberto Vera Rodríguez (Autor/a)
    50-60
    DOI: https://doi.org/10.69516/smcn5w62

  • Experiencias docentes en la aplicación de metodologías activas en educación básica

    Delfa Rubí Toasa Lasluisa, Mishael Alejandro Miranda Defaz, Byron Bryan Mesías Saltos, Luis Alvaro Yaselga Fernández, Sully Arletty Vite Palma, Karina Genoveva Fonseca Gómez (Autor/a)
    61-71
    DOI: https://doi.org/10.69516/m5n9xm64

  • Aprendizaje cooperativo para la enseñanza y aprendizaje de la matemática en primaria

    Gissela Alejandra Aguilar Aguilar, Rosana María Vicente Valarezo, Doris Marlene García Barragán, Bety Alexandra Velasco Guaman, Mayra Alexandra Saldarriaga Lucas, Jessica Maribel Zumba Juela (Autor/a)
    72-84
    DOI: https://doi.org/10.69516/n5v4aj27

  • Relación entre estrategias didácticas activas en el rendimiento académico de estudiantes de Educación Básica Superior y Bachillerato

    Maribel Cristina Zuñiga Muñoz, Carolina Maricela Vera Napa, María Isabel Sevilla Pontón, Leslie Karelis Zambrano López, Odalis Maily Zambrano López, Diana Emperatriz Cedeño Cabrera (Autor/a)
    85-105
    DOI: https://doi.org/10.69516/q0r1gm65
Ver todos los números

Fechas de publicación:

Al tratarse de una revista cuatrimestral, se publicarán cuatro números al año, tal y como se detalla a continuación:

La publicación de abril abarca el periodo comprendido entre enero y abril de cada año.
La publicación de agosto abarca el periodo comprendido entre mayo y agosto de cada año.
La publicación de diciembre abarca el periodo comprendido entre septiembre y diciembre de cada año.

Tipos de trabajos:

Los artículos que se deseen publicar deben ser originales y no haber sido publicados, ni en su totalidad ni en parte, en ningún medio impreso o electrónico, ni pueden enviarse simultáneamente a otras publicaciones.