La influencia de las Tic en el aprendizaje de los estudiantes de las Unidades Educativas Intercultural Bilingües de las comunas Tsáchilas
DOI:
https://doi.org/10.69516/debqvq48Palabras clave:
Aprendizaje, información , enseñanza, tic, estrategias educativasResumen
El propósito del estudio fue indagar la relación entre la influencia de las TICs y el aprendizaje de los estudiantes de las unidades educativas intercultural bilingües de las comunas Tsáchilas. Se empleó un enfoque cuantitativo con un alcance correlacional y un diseño transversal. La muestra estuvo compuesta por 85 estudiantes de los niveles de 8vo a 10mo EGB. Para la recolección de datos se utilizó un cuestionario sobre el uso de las TICs y el aprendizaje, complementado con el método de Análisis de los Productos de la Actividad Docente. Los resultados mostraron que el uso de las TICs por parte de los estudiantes es alto, y que estos alcanzan los aprendizajes requeridos. Sin embargo, se constató que las TICs no tienen una influencia significativa en el aprendizaje de los estudiantes. A pesar de la alta utilización de las TICs, no se observó una correlación estadísticamente significativa entre el uso de las herramientas tecnológicas y el rendimiento académico de los estudiantes. En conclusión, aunque las TICs son utilizadas frecuentemente, su impacto en el aprendizaje no fue evidenciado de manera clara en esta investigación, lo que sugiere que otros factores pueden estar influyendo en el desempeño académico de los estudiantes. Se recomienda seguir investigando sobre cómo optimizar el uso de las TICs en el proceso educativo para mejorar los resultados de aprendizaje en contextos interculturales bilingües.
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