Aprendizaje Cooperativo para el Fortalecimiento de la Participación Activa en Estudiantes de Educación General Básica
DOI:
https://doi.org/10.69516/2frjck18Palabras clave:
Aprendizaje, Cooperativo, Habilidades, Interacción, ParticipaciónResumen
El aprendizaje cooperativo fue identificado como una metodología activa que facilitó la interacción y colaboración entre los estudiantes, potenciando su participación activa en la Educación General Básica. El objetivo del estudio fue analizar la contribución del aprendizaje cooperativo al fortalecimiento de la participación activa. La investigación se llevó a cabo con un enfoque cualitativo, de tipo documental, con revisión sistemática de literatura siguiendo la declaración PRISMA para la identificación, selección y análisis de artículos científicos. La búsqueda se realizó en las bases de datos Redalyc, SciELO y Scopus, se aplicaron criterios de inclusión y exclusión para la selección de diez estudios publicados del 2021 al 2026. La técnica fue la revisión documental y el instrumento una matriz de extracción de datos. Como resultados se encontró que el aprendizaje cooperativo potenció la comunicación, la responsabilidad en grupo, la motivación, y las habilidades sociales y cognitivas. Se concluye que la metodología propició la activación de la participación al crear entornos de aprendizaje colaborativos, inclusivos y centrados en el estudiante.
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