El desarrollo de la expresión oral en inglés: adecuación de la estrategia de reproducción lingüística
DOI:
https://doi.org/10.69516/vm87ez89Palabras clave:
Expresión oral, Enseñanza, Lengua extranjera, Desarrollo de la pronunciaciónResumen
Este artículo se centró en el uso de actividades de repetición que fomentan el desarrollo de la destreza de expresión oral (speaking) en inglés. Se analizó cómo las repeticiones, tanto mecánicas como significativas, influyen en el avance de las habilidades de comunicación en lengua extranjera. Este trabajo se basa en estudios previos que sirven como referentes para la aplicación de la repetición de palabras y frases (patrones), como se utilizaba en la enseñanza tradicional. La investigación adoptó un enfoque cuantitativo. La población estudiada consistió en 25 estudiantes de segundo año de Bachillerato General Unificado de una zona rural del cantón El Carmen, con edades entre 15 y 17 años. Para evaluar el impacto de las actividades, se elaboró una escala valorativa con indicadores específicos, validada por expertos antes de aplicar un pretest. Posteriormente, se implementó una intervención metodológica basada en la repetición y se aplicó un postest para medir el grado de mejora. Los resultados fueron interpretados mediante análisis estadístico, lo que permitió concluir que el uso de la repetición lingüística, junto con actividades de interacción entre docente y estudiantes, mejora la pronunciación y la retención del vocabulario relacionado con los temas tratados. Esta estrategia contribuye al fortalecimiento de las habilidades orales en inglés, destacando la importancia de la repetición como herramienta pedagógica para mejorar la comunicación en un segundo idioma.
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