Influencia de la brecha digital y las limitaciones de los recursos tecnológicos en la calidad de la educación en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Técnica Estatal De Quevedo

Resumen

El mundo cada vez se enfrenta a una paradoja educativa: mientras la tecnología avanza a un ritmo vertiginoso, las instituciones académicas, especialmente en contextos donde los recursos son limitados, se quedan atrás. La brecha digital, es una barrera invisible pero profundamente tangible, restringe el acceso equitativo al conocimiento y coloca en desventaja a quienes más lo necesitan. El objetivo de esta investigación es identificar cómo estas limitaciones afectan el proceso educativo y la experiencia de los estudiantes durante el periodo 2024-2025. Se empleó un enfoque cuantitativo, utilizando un diseño de campo y una tipología descriptiva. La población del estudio comprendió a 1,803 estudiantes de las carreras de Educación Básica, Pedagogía de los idiomas Nacionales y Extranjeros, y Psicopedagogía. Se seleccionó una muestra de 100 estudiantes de primer año mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia. La técnica de recolección de datos fue la encuesta, con un cuestionario estructurado destinado a medir la percepción de los estudiantes sobre el impacto de la brecha digital y las limitaciones tecnológicas en su educación. Los resultados muestran que la mayoría de los estudiantes enfrentan dificultades debido a la falta de acceso a recursos tecnológicos adecuados, como dispositivos y conexión a Internet. Este déficit impacta negativamente en la calidad del proceso educativo, limitando la implementación de metodologías innovadoras y afectando el rendimiento académico. El estudio concluye que, para mejorar la calidad educativa, es crucial abordar estas limitaciones, mejorar el acceso a las TIC y capacitar al personal docente en el uso adecuado de estas tecnologías.