Aprendizaje basado en tareas para la enseñanza y aprendizaje de la lengua y literatura
Palabras clave:
Aprendizaje basado en tareas, Texto argumentativo, Habilidades argumentativasResumen
En el contexto educativo surge la necesidad de desarrollar habilidades de argumentación en los estudiantes que son elementales para el desarrollo del lenguaje y la expresión a través de textos de diferente tipo. A partir de esto, se plantea como objetivo del estudio, diseñar una propuesta de intervención sustentada en el aprendizaje basado en tareas para la enseñanza y aprendizaje de la argumentación en área de lengua y literatura para el bachillerato. La investigación se basa en un enfoque cualitativo, mediante la utilización de un diseño documental. La muestra se conformó de 75 estudiantes de primer año de bachillerato distribuido en tres paralelos A, B y C. La propuesta se diseñó a partir de una planificación por medio de sesiones interactivas, experienciales y activas. Además, se tomó en consideración el enfoque cognitivo y constructivista para orientar el proceso didáctico planificado. Como resultado se logró presentar una propuesta adaptada a las características del contexto educativo, lo cual, implica de forma concluyente que la metodología de aprendizaje basado en tareas necesita ser aplicada en el área de lengua y literatura.
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