Estrategias para la enseñanza de los estudiantes con necesidades educativas especiales
DOI:
https://doi.org/10.69516/7d6gg952Palabras clave:
Educación especial, Atención diferenciada, Intervención pedagógica, Inclusión educativa, Dificultades de aprendizajeResumen
En muchas instituciones educativas, se observa un bajo rendimiento académico en estudiantes con necesidades educativas especiales. Por ello, es crucial promover la conciencia, sensibilidad y el compromiso con la educación inclusiva. El objetivo de este estudio es proponer estrategias de enseñanza para impulsar el aprendizaje significativo de estos estudiantes en la Unidad Educativa Fiscomisional Cinco de Mayo. La metodología utilizada es de enfoque mixto, involucrando a todos los actores del proceso educativo. Se realizó una revisión bibliográfica y una encuesta a 35 estudiantes, lo que permitió identificar la necesidad de aplicar estrategias efectivas que se adapten a las dificultades de aprendizaje de los alumnos dentro del aula. Ante esta situación, se presentan las estrategias lúdicas como una propuesta para mejorar la eficiencia en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Las estrategias lúdicas ayudan a captar la atención de los estudiantes y favorecen la comprensión de contenidos a través de juegos y actividades interactivas. Además, el estudio resalta la importancia del desempeño docente en los procesos de formación estudiantil. Los maestros deben estar preparados para adaptar sus métodos de enseñanza según las diferentes necesidades de los alumnos. Es fundamental que los docentes personalicen su enfoque pedagógico para que todos los estudiantes, independientemente de sus dificultades, puedan construir su conocimiento de manera significativa. De este modo, se favorece la inclusión educativa y se mejora el rendimiento académico de los estudiantes con necesidades educativas especiales, contribuyendo a un aprendizaje más efectivo y equitativo para todos.
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