Cambio del modelo de gestión institucional desde la investigación educativa

Resumen

El ensayo tiene como objetivo realizar una reflexión sobre el desarrollo de la investigación educativa en América Latina y su relación con la necesidad de cambiar el modelo de gestión de las instituciones educativas, a partir de la actuación de los docentes. Estos actores son fundamentales para proponer procesos de investigación que favorezcan tanto el desarrollo autónomo como colectivo en los centros educativos. Desde esta perspectiva, se expone cómo ha evolucionado la investigación en relación con los problemas educativos latinoamericanos, enfrentándose a un cambio de paradigma, que pasa de un modelo rígido y controlado por los gobiernos a uno autónomo e integrado. Este nuevo paradigma permite que las instituciones educativas desarrollen un modelo sostenible, fundamentado en ejes de gestión política-administrativa, pedagógica-didáctica y comunicacional. En la parte final, el manuscrito revisa las competencias docentes actuales, destacando la necesidad de una formación integral que se articule con el desarrollo de procesos investigativos dentro de las instituciones. Estos procesos son clave para atender las necesidades del contexto escolar. Además, implica una contribución significativa a la reflexión sobre el sistema educativo latinoamericano, en el marco del contexto socio-educativo actual. En este sentido, el cambio de paradigma no solo permite mejorar la calidad educativa, sino también fortalecer la capacidad de las instituciones para adaptarse a las nuevas demandas sociales y educativas, fomentando la innovación, la investigación y el compromiso con el desarrollo integral de los estudiantes.