Cambio del modelo de gestión institucional desde la investigación educativa
DOI:
https://doi.org/10.69516/762kqa62Palabras clave:
Educación, Investigación pedagógica, Gestión educativa, DocenciaResumen
El ensayo se propone con la finalidad de realizar una reflexión del desarrollo de la investigación educativa en América Latina y su relación con la importancia de cambiar el modelo de gestión de las instituciones educativas desde la actuación de los docentes, ya que estos son sujetos trascendentales para proponer procesos de investigación que contribuyan al desarrollo autónomo y colectivo en los centros educativos. Desde esta perspectiva, se explica cómo ha evolucionado la investigación con relación a la problemática educativa latinoamericana, lo que enfrenta un cambio de paradigma, de uno rígido y controlado por los gobiernos a otro autónomo e integrado. Este paradigma permite a las instituciones educativas un desarrollo sostenible con base a ejes de gestión en lo político-administrativo, pedagógico-didáctico y comunicacional. Finalmente, este manuscrito se concreta con la revisión de las competencias docentes en la actualidad. Esto implica una formación integral en conjunto con el desarrollo de procesos investigativos-educativos dentro de las instituciones para atender a las necesidades del contexto escolar. Asimismo, significa una contribución en la reflexión del sistema de educación latinoamericano en el contexto socio-educativo.
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