Aprendizaje cooperativo para la enseñanza y aprendizaje de la matemática en primaria

Resumen

El área de matemáticas en Educación General Básica ha enfrentado históricamente desmotivación y ansiedad académica en los estudiantes. El objetivo general es analizar el impacto y la relevancia de la implementación del aprendizaje cooperativo como estrategia didáctica fundamental para mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en el nivel de educación primaria. La metodología empleada consistió en una revisión bibliográfica de tipo documental con un enfoque cualitativo, analizando diversas fuentes académicas y estudios previos sobre el tema.  Los resultados indican que la aplicación de técnicas como los grupos de investigación y la mediación entre pares potencia el desarrollo de competencias matemáticas, democratiza el acceso al conocimiento y mejora sustancialmente el rendimiento académico y las calificaciones en áreas críticas como la resolución de ecuaciones y operaciones básicas. Las conclusiones destacan que el aprendizaje cooperativo reduce el estrés y la ansiedad hacia la materia, aumenta la motivación intrínseca y fomenta habilidades sociales vitales como la solidaridad, el liderazgo rotativo y la resolución de conflictos mediante el consenso. Finalmente, se subraya la necesidad de capacitación docente para asegurar una orquestación pedagógica exitosa de estas estrategias en el aula.