Promoción de hábitos de vida saludable y estrategias de salud infantil
DOI:
https://doi.org/10.69516/tdjc0406Palabras clave:
Bienestar infantil, Aprendizaje significativo, Participación familiar, Formación docente, Desarrollo IntegralResumen
El estudio abordó la promoción de prácticas de salud infantil a partir de las estrategias pedagógicas que aplican los docentes de Educación Inicial en centros de desarrollo infantil. El propósito fue evaluar la influencia de las prácticas educativas en las rutinas de hábitos saludables durante la infancia temprana. Se empleó un enfoque cualitativo con un diseño de estudio de caso, donde participaron tres educadores de la provincia de Santa Elena de la comuna Palmar y el barrio Santa Verónica. Los datos se recopilaron a través de entrevistas semiestructuradas y una lista de cotejo aplicaba mediante la observación directa, ambos instrumentos fueron procesados mediante el software Atlas Ti. Los resultados reflejaron que los maestros incentivan el aseo, la ingesta sana y la actividad física mediante rutinas diarias que incluyen el juego como factor indispensable. Además, se detectaron algunas deficiencias entrelazadas con la poca implicación de los padres de familia a la hora de fomentar hábitos sanos fuera de la institución educativa, llevando a una descontinuidad de un bienestar integral para los estudiantes. En conclusión, la labor de los docentes fue esencial para moldear conductas centradas en la responsabilidad y el autocuidado. Es crucial, fortalecer activamente el puente entre la escuela y el hogar, ya que solo así se podrá asegurar que estas prácticas nutritivas y saludables perduren en el tiempo.
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