La falta de recursos tecnológicos en la Unidad Educativa Dolores Cacuango

Jelitza Karelys Chesme García; Karina Verónica Diaz Cedeño; Britany Mishelle Moya Ramírez; Sharmin Juliett Tarira López; Dulce Gabriela Zambrano Ganchozo

doi:10.69516/4pzfdj93

Autores/as

Chesme García, Jelitza Karelys Universidad Técnica Estatal de Quevedo Autor/a https://orcid.org/0000-0001-6127-1304
Diaz Cedeño, Karina Verónica Universidad Técnica Estatal de Quevedo Autor/a https://orcid.org/0000-0001-6989-0484
Moya Ramírez, Britany Mishelle Universidad Técnica Estatal de Quevedo Autor/a https://orcid.org/0000-0003-0199-8979
Tarira López, Sharmin Juliett Universidad Técnica Estatal de Quevedo Autor/a https://orcid.org/0000-0002-6625-210X
Zambrano Ganchozo, Dulce Gabriela Universidad Técnica Estatal de Quevedo Autor/a https://orcid.org/0000-0003-3424-687X

DOI:

https://doi.org/10.69516/4pzfdj93

Palabras clave:

Rendimiento académico, Habilidades digitales, Educación

Resumen

El objetivo de esta investigación fue evaluar el impacto de la falta de recursos tecnológicos en el rendimiento académico y el desarrollo de habilidades digitales de los estudiantes de la Unidad Educativa Dolores Cacuango. Adoptando un enfoque cuantitativo y de tipo descriptivo, el estudio analizó la percepción de 820 estudiantes entre 17 y 27 años. La recolección de datos se realizó mediante una encuesta estructurada, utilizando un cuestionario como principal instrumento de investigación. Los resultados evidenciaron que la falta de acceso a tecnología afecta significativamente el rendimiento académico de los estudiantes. El 80% de los encuestados consideró que el acceso limitado a recursos tecnológicos impacta negativamente su aprendizaje, subrayando la importancia de la tecnología en el ámbito educativo. Asimismo, el 78% de los estudiantes manifestó que esta carencia limita el desarrollo de habilidades digitales, las cuales son fundamentales para su inserción en el mercado laboral moderno. El estudio concluye que la falta de tecnología no solo afecta el desempeño académico actual de los estudiantes, sino que también podría comprometer su futuro profesional. La investigación resalta la necesidad de mejorar el acceso a herramientas tecnológicas y la capacitación tanto de los estudiantes como de los docentes para optimizar los procesos educativos y preparar mejor a los jóvenes para los retos laborales del siglo XXI.

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