Capacitación insuficiente en el uso de las TIC y sus consecuencias en el desempeño profesional de los estudiantes de Educación Básica de la Universidad Técnica Estatal de Quevedo

Resumen

Uno de los principales problemas que poseen los docentes es la falta de capacitación en el uso de las TICs, limitando la efectividad de los docentes en la integración de herramientas digitales en el proceso de enseñanza aprendizaje. El objetivo de esta investigación fue analizar las consecuencias de la capacitación insuficiente de los docentes en el uso de las TICs a la calidad del proceso educativo de la carrera de Educación Básica de la Universidad Técnica Estatal de Quevedo. Se empleó un enfoque cuantitativo, con diseño experimental-transversal y tipología descriptiva. La población fue de 809 alumnos, estos estudiantes corresponden desde primero a séptimo semestre, la muestra estuvo compuesta por 145 estudiantes, seleccionados a través de un muestreo probabilístico por conveniencia, de las cuales se obtuvo las respuestas de 74 personas. Como técnica para la recogida de datos se empleó la encuesta, con un cuestionario de preguntas estructuradas. Se obtuvo como resultados que el análisis de las figuras revela que la integración y el uso de las TICs en el currículo educativo presentan una serie de desafíos significativos. En general, los datos muestran que un 40% de personas manifiestan que la falta de integración y actualización en las TICs impacta negativamente en la calidad educativa. Se concluye que en la actualidad el uso de las TICs se percibe como una herramienta valiosa para mejorar el aprendizaje y la satisfacción de los estudiantes, pero su falta de integración adecuada y la escasa formación siguen siendo grandes retos para la calidad educativa.