Influencia de la gestión administrativa en el desempeño de los docentes

Kevin Andrés Muñoz Enríquez; Yullio Cano de la Cruz

doi:10.69516/enjfpw30

Autores/as

Muñoz Enríquez, Kevin Andrés Pontificia Universidad Católica del Ecuador Autor/a https://orcid.org/0000-0001-6835-8007
Cano de la Cruz, Yullio Pontificia Universidad Católica del Ecuador Autor/a https://orcid.org/0000-0001-6315-1488

DOI:

https://doi.org/10.69516/enjfpw30

Resumen

La gestión administrativa es un factor crucial que influye en diversos aspectos del sector educativo. Por esta razón, el objetivo principal de esta investigación es determinar la influencia de la gestión administrativa en el desempeño de los docentes en las Unidades Educativas 30 de Julio, Mariscal Sucre y Ramón Moncayo Benítez, ubicadas en la ciudad de Santo Domingo de Los Tsáchilas. Este estudio adopta una metodología cuantitativa con un diseño no experimental transversal y un alcance correlacional descriptivo. La muestra está compuesta por 120 docentes, y se utilizaron dos cuestionarios para la recolección de datos. Los resultados revelan que el 81,7% de los docentes perciben la gestión administrativa de sus instituciones como mala o aceptable, mientras que el 70,2% consideran su desempeño docente como óptimo. A pesar de estas percepciones, el análisis final muestra que no existe una correlación significativa entre la gestión administrativa y el desempeño docente. Estos hallazgos sugieren que, aunque los docentes tienen una visión crítica de la gestión administrativa, esto no parece afectar directamente su desempeño profesional. Este resultado invita a reflexionar sobre otros posibles factores que puedan estar influyendo en el rendimiento docente y la calidad educativa en general. La investigación subraya la importancia de seguir explorando diferentes dimensiones de la gestión escolar para identificar áreas de mejora que puedan tener un impacto más directo en el desempeño docente y, en última instancia, en los resultados educativos.

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Biografía del autor/a

Cano de la Cruz, Yullio, Pontificia Universidad Católica del Ecuador

Yullio Cano de la Cruz, Doctor en Ciencias Pedagógicas (PhD) por la Universidad de las Tunas, Cuba, Máster en Ciencias de la Educación y Licenciado en Educación Laboral. Especialista en Didáctica. Ha participado en varios proyectos de investigación en el campo de la Educación a nivel nacional e internacional, así como ponente en congresos internacionales. Autor de publicaciones en revistas de alto impacto. Miembro del consejo editorial de revistas científicas del ámbito educativo indexadas en bases de datos de alto impacto. Autor de libros y capítulos de libros, en el que se destaca: Didáctica general: una aproximación a su estudio. Cuenta con 18 años de experiencia en docencia universitaria.

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