Influencia de la falta de comunicación para el uso de las plataformas educativas en el aprendizaje en los estudiantes de la carrera de educación básica de la Universidad Técnica Estatal de Quevedo
DOI:
https://doi.org/10.69516/815tp670Palabras clave:
Conocimiento, Habilidades, AprendizajeResumen
La educación en línea genera nuevos desafíos en la formación de estudiantes destacando la importancia de investigar la efectividad del uso de plataformas educativas. El objetivo de esta investigación fue determinar la influencia de la falta de capacitación para el uso de tecnología en el aprendizaje de los estudiantes de la carrera de Educación Básica de la Universidad Técnica Estatal de Quevedo. Para abordar esta problemática, se utilizó un enfoque cuantitativo con diseño no experimental, transversal de tipología descriptiva, la población estuvo compuesta por 809 estudiantes, abarcando desde el primer hasta el séptimo semestre. La muestra se seleccionó mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia, resultando en 90 estudiantes distribuidos en diferentes semestres. Los datos se recolectaron mediante una encuesta digital en la plataforma "From Classroom", con preguntas que evaluaban el conocimiento, habilidades, acceso a recursos y soporte técnico de plataformas educativas. Los resultados mostraron que un 38.6% de los estudiantes tiene conocimiento limitado de las plataformas educativas, mientras que un 14.1% considera que no tiene las habilidades suficientes para utilizarlas de manera efectiva. Además, un 27.7% no cuenta con soporte técnico, y el 50.6% indicó que la capacitación es difícil de acceder. En cuanto al impacto del rendimiento académico, el 37.3% consideró que las plataformas han mejorado significativamente su aprendizaje, mientras que un 6% mencionó que su uso ha sido perjudicial. La investigación resalta la necesidad de implementar programas de capacitación continua y accesibles para mejorar el uso de las plataformas educativas y optimizar el aprendizaje de los estudiantes.
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