Aprendizaje – Servicio en el contexto de una Unidad Educativa del Subtrópico de la provincia Bolívar, Ecuador
DOI:
https://doi.org/10.69516/qg5car55Palabras clave:
Aprendizaje por Servicio, Educación inclusiva, Enseñanza técnica, Responsabilidad social, Innovación pedagógicaResumen
El presente artículo científico tiene como objetivo diseñar una guía técnica para la implementación de la metodología de Aprendizaje – Servicio (ApS) en el área de Emprendimiento y Gestión de la Unidad Educativa Las Naves, provincia de Bolívar. La metodología empleada es de carácter cualitativo-descriptivo, fundamentada en la revisión documental y el diseño de instrumentos pedagógicos que integran el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) y el proceso ERCA (Experiencia – Reflexión – Conceptualización - Aplicación). Los resultados destacan la creación de una estructura curricular orientada a la responsabilidad social, que incluye ajustes razonables para estudiantes con Necesidades Educativas Específicas (ajustes razonables), garantizando una participación equitativa en el entorno técnico. Se concluye que el ApS transforma el Plan de Negocios en una herramienta de compromiso ético y territorial, fortaleciendo el vínculo entre la institución y la comunidad. Esta propuesta no solo potencia las competencias laborales de los bachilleres, sino que redefine la práctica docente hacia una formación inclusiva, solidaria y profundamente conectada con la realidad del subtrópico ecuatoriano.
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