Motivación y su estado en la ausencia de estrategias pedagógicas innovadoras por parte de los docentes de Educación General Básica de la Unidad Educativa Narciso Cerda Maldonado

Resumen

El objetivo de este estudio fue identificar las consecuencias de la falta de estrategias pedagógicas innovadoras y su impacto en la motivación de los estudiantes. Esta investigación adoptó un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo con diseño no experimental y transversal. La muestra fue de 196 alumnos. La recolección de datos se efectuó mediante una encuesta con el propósito de investigar la carencia de estrategias pedagógicas innovadoras, así como la falta de dinamismo y la limitada participación activa de los estudiantes. Los resultados indican que la ausencia de enfoques educativos innovadores está directamente relacionada con una disminución en la motivación estudiantil, lo que afecta tanto su rendimiento académico como su interés por el aprendizaje. A manera de conclusiones, se plantea la adopción de métodos pedagógicos creativos y flexibles que favorezcan la participación, además de promover la formación continua de los docentes en técnicas pedagógicas actuales.