El desafío de la falta de integración de herramientas tecnológicas en la educación básica
DOI:
https://doi.org/10.69516/qc93bv47Palabras clave:
Investigación, Tecnología, Brecha digital, Datos abiertos, EducaciónResumen
El sistema educativo actual en Ecuador enfrenta importantes desafíos en cuanto a la integración efectiva de herramientas tecnológicas. Esta investigación tuvo como objetivo identificar los principales obstáculos que enfrentan los estudiantes de la Unidad Educativa Ecuatoriana para incorporar tecnologías educativas en las aulas de educación básica. Para alcanzar este propósito, se empleó un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental, de tipo descriptivo y de corte transversal. La población estuvo conformada por 281 estudiantes entre 5 y 11 años, y la muestra, seleccionada mediante muestreo probabilístico, estuvo constituida por 163 participantes. La recolección de datos se llevó a cabo mediante una encuesta estructurada, distribuida a través de Google Forms, la cual permitió evaluar el acceso, uso y conocimientos relacionados con las herramientas tecnológicas. Los resultados revelaron que, aunque el 48.5% de los estudiantes tiene acceso a una computadora en casa, un 75.6% no utiliza estos recursos tecnológicos dentro del entorno escolar. Asimismo, el 51.8% de los encuestados manifestó no saber cómo resolver problemas técnicos básicos, lo que evidencia una baja competencia digital. Estos hallazgos subrayan la urgencia de implementar acciones orientadas a mejorar la infraestructura tecnológica de las instituciones educativas. Además, se destaca la necesidad de capacitar tanto a docentes como a estudiantes en el uso adecuado y pedagógico de las TIC. Tales medidas contribuirían a cerrar la brecha digital, fomentar una educación más inclusiva y equitativa, y preparar a los estudiantes para responder a las demandas tecnológicas del siglo XXI.
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