The implications of didactic play strategies in the development of creativity in children from 2 to 3 years of age
Keywords:
Strategy, Didactics, Game, CreativityAbstract
This paper explores the implications of incorporating playful didactic strategies in early education, a crucial period where the foundations of creative thinking are laid. In this sense, the objective of the essay is to analyze didactic playful strategies for the development of creativity in children from 2 to 3 years of age. For this purpose, it is inserted in a theoretical framework that considers play as a fundamental pedagogical tool, capable of transforming the educational process into a meaningful and deeply enriching experience for children. Playful didactic strategies and the development of creativity are defined as fundamental elements for the training of early education teachers. Indeed, in the conclusions it is made clear that playful didactic strategies are indispensable in the educational process, because they develop creativity in children, in addition to the fact that play is a tool for learning and dynamization in the classroom.
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