Dramatization in the subject of anthropology in early childhood education.
Keywords:
Dramatization, anthropology of education, Initial educationAbstract
The article examines the use of dramatization as an educational strategy in the subject of anthropology of education, especially in early education. It employs a quantitative approach and a quasi-experimental design with a sample of 25 students. The results show a significant increase in academic performance after the implementation of dramatization, supporting its effectiveness. Furthermore, its role in promoting inclusive and meaningful education is highlighted. In conclusion, the study suggests that dramatization is a valuable tool to enrich the educational process and foster deep understanding of cultural and historical concepts.
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