Oral expression in the subject of academic thinking in the initial education career.
Keywords:
Oral expression, academic thinking, correlationAbstract
The article discusses the importance of oral expression in the training of early childhood educators. It highlights its role in the construction of knowledge and cognitive skills, as well as in the integral development of children. A quantitative and correlational approach is used, with a convenience sample of 26 third semester students. The results indicate that most of the students have a “very good” level in oral expression and high academic performance, with a significant correlation between both variables. It emphasizes the need for educator training programs to focus on the development of communication skills, especially oral expression, to prepare future educators to be agents of change in inclusive educational environments.
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