Sobre la revista

La Revista Científica Multidisciplinaria Ogma (ISSN 3028-8770) es una publicación digital que tiene como objetivo difundir los resultados de investigaciones originales en diferentes áreas del conocimiento. La revista está adscrita al grupo de Investigación Educativa y Social OGMIOS y es evaluada por pares expertos de forma anónima. Se publica de forma cuatrimestral y está abierta a autores de todo el mundo.

Número actual

Vol. 4 Núm. 2 (2025): Innovación y reflexión desde la interdisciplinariedad
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Desde la reflexión y la innovación desde la investigación científica, se presenta investigaciones que integran diversas áreas del conocimiento, promoviendo el diálogo entre ciencia, educación y sociedad. Este número de la Revista Científica Multidisciplinaria Ogma frece aportes originales y críticos que fomentan la innovación académica, el pensamiento reflexivo y la construcción de soluciones interdisciplinarias a problemáticas contemporáneas.

DOI: https://doi.org/10.69516/8x5r8g40
Publicado: 2025-08-30

Artículos

  • Gamificación y robótica para el desarrollo de la competencia digital y el incremento de la motivación en alumnos de educación básica

    Iván Marcelo Paredes Ochoa, Leticia Agripina Castro Montero, Jairo Alexis Valle Elizalde, Richard Fernando Cazar Urrutia, Jenniffer Cristina Aguiar Monar (Autor/a)
    1-12
    DOI: https://doi.org/10.69516/983t8913

  • Guía metodológica para el desarrollo de la lectoescritura en estudiantes de cuarto año de educación básica

    Yaritza del Rocío Briones Alcívar (Autor/a)
    13-24
    DOI: https://doi.org/10.69516/dhbm9g95

  • Percepción de modelos pedagógicos en Educación Básica

    Jesenia Carolina Silva Rodríguez, Lady Jazmín Mestanza Vallejo, José Agustín Plúas Quijije, Luz Aurora Benitez Torres, Rosario Elizabeth Pindo Canticus, Lucia Germania Montenegro Nagua (Autor/a)
    25-38
    DOI: https://doi.org/10.69516/vsrvjp79

  • Fenómenos educativos en el Bachillerato General Unificado: una revisión de la literatura 2019-2025

    Nathaly Denisse Salas Calva, Judith Mercedes Yánez Villafuerte, Gladys Leticia Cuenca Vásquez, Luz Angela Hernández Sangurima, Jhoselin Abigail González Cuzco, Kenner Andrés Loor Rojas (Autor/a)
    39-56
    DOI: https://doi.org/10.69516/06j16709

  • Presión social y rendimiento académico: un estudio correlacional en unidades educativas ecuatorianas

    Kenner Andrés Loor Rojas, Robinson Rigoberto Armijo Molina, Eduardo Fabricio Rojas Rojas, Marlith Tamara Sánchez Miranda, Ronal Adrián Sánchez Castro, Mónica Maritza Verdezoto Garofalo (Autor/a)
    57-68
    DOI: https://doi.org/10.69516/tw05n804

  • Vínculos pedagógicos con enfoque inclusivo y crítico: conexiones entre escuela, familia y comunidad

    Kenner Andrés Loor Rojas, Eduardo Fabricio Rojas Rojas, Myladi Estefania Jiménez Rojas, Maribel Cristina Zúñiga Muñoz, María Isabel Sevilla Pontón, Melba Elisa Enríquez Martínez (Autor/a)
    69-87
    DOI: https://doi.org/10.69516/gwhggv85

  • Inclusión y diversidad cultural: relación entre las prácticas inclusivas y los conocimientos sobre interculturalidad

    Diego Fernando Romero Suárez, Eduardo Fabricio Rojas Rojas, Darwin Javier Ullauri García, Kenner Andrés Loor Rojas, Melba Elisa Enríquez Martínez, Kevin Andrés Muñoz Enríquez (Autor/a)
    88-98
    DOI: https://doi.org/10.69516/t2cgfc96

  • Implementación de instancias de aprendizaje-enseñanza en inglés en Química Orgánica I de la Universidad de la República de Uruguay

    Marcos Mauricio Couto Sire, Pablo José Vignolo Yaffé, Elena Paola Aguilera López, Martina Silvarrey Capeche, Doris Claudia López Arebalo, Hugo Eduardo Cerretto Meyer (Autor/a)
    99-115
    DOI: https://doi.org/10.69516/pm87vs90

  • Diagnóstico de competencias digitales docentes en Sucumbíos: caracterización de factores asociados en un estudio exploratorio

    Paulina Alexandra Malla Sotomayor, Johanna Elizabeth Garrido Sacán (Autor/a)
    116-132
    DOI: https://doi.org/10.69516/m2cwxd67

  • Concreción curricular contextualizada bajo el perfil docente para fortalecimiento del Bachillerato General Unificado

    Leonardo Isidro Manobanda Calberto (Autor/a)
    133-153
    DOI: https://doi.org/10.69516/m6sb6m12

  • Estrategias de gamificación en la enseñanza de matemáticas para estudiantes con discapacidad auditiva

    Karla Germania Salazar Peña, Angelica María Cedeño Párraga, Jennifer Carolina Basurto García, María Soledad Montalván Montalván, Diana Narcisa Ortiz Vélez, Nancy Patricia Meneses Montaleza (Autor/a)
    154-162
    DOI: https://doi.org/10.69516/hpaxqv50

  • Metaverso como estrategia didáctica en el aprendizaje de la Lengua y Literatura en básica intensiva

    Andrea Nathaly Jiménez Encalada, Edgar Efraín Obaco Soto (Autor/a)
    163-180
    DOI: https://doi.org/10.69516/12jgnv37

  • Influencia del estrés en el rendimiento académico de los estudiantes de enfermería

    Susana Alejandra Anchico Coloma (Autor/a)
    181-192
    DOI: https://doi.org/10.69516/t64p0d57

  • Uso de herramientas digitales para fortalecer el aprendizaje en la asignatura de Emprendimiento y Gestión en el BGU

    Sánchez Gutiérrez, Carlos Enrique, Calderón Carrillo, Segundo Mauricio, Pallo Guaita, Alba Lucía, Tomala Castillo, Jonathan Felipe, Sánchez López, Karla Fernanda, Meza Arguello, Danny Meliton (Autor/a)
    193-210
    DOI: https://doi.org/10.69516/z6s3q869
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Publication Dates

As it is a quarterly journal, it will publish four issues per year, as detailed below:

  • The January publication covers the period from January – March of each year
  • The April publication covers the period from April – June of each year
  • The July publication covers the period from July to September of each year
  • The October publication covers the period from October to December of each year

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